09 ноября прошел классный час в группах ДПИ-2-25 и КСК-3-24 по теме: «От мечты к открытиям. К 315-летию со дня рождения М. В. Ломоносова».
В ноябре 2026 года исполняется 315 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова — первого русского учёного-естествоиспытателя мирового значения, поэта, филолога и просветителя. Его жизнь — это яркая история о том, как мечта, подкреплённая трудом и настойчивостью, превращает деревенского юношу в одного из самых выдающихся людей эпохи. Классный час на тему «От мечты к открытиям» позволяет не просто вспомнить биографию великого учёного, но и поговорить с учениками о целеполагании, служении Отечеству и силе знаний.
Жизненный путь Ломоносова — лучший пример для разговора о том, что происхождение не определяет судьбу. Родившись 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской близ Холмогор в семье поморского крестьянина, Михаил с детства тянулся к знаниям. В то время в деревне учиться было негде.
В конце 1730 года, в возрасте 19 лет, он принял судьбоносное решение: отправился в Москву с рыбным обозом. Чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, ему пришлось скрыть своё крестьянское происхождение. Этот шаг требует обсуждения с классом: легко ли начинать заново, когда другие уже впереди, и что помогает не сдаваться? Ответ Ломоносова прост — неутолимая жажда знаний. Его главными учебниками стали «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.
Ломоносов был человеком универсального ума. Он работал в десятках областей: от химии и физики до астрономии, геологии и приборостроения.
Закон сохранения материи: в 1748 году он сформулировал принцип сохранения материи и движения в письме к Леонарду Эйлеру, опередив западную науку.
Атмосфера Венеры: 26 мая 1761 года, наблюдая прохождение планеты по диску Солнца, Ломоносов заметил светлый ободок вокруг её силуэта и правильно объяснил его наличием атмосферы. Это открытие он сделал с помощью сконструированной им же «ночезрительной трубы».
Химия стекла и мозаика: учёный не только теоретизировал, но и создавал. Он наладил производство цветного стекла (смальты) и возродил в России искусство мозаики. Его мозаичный портрет Петра I — шедевр, где химия соединилась с искусством.
Ломоносов понимал, что для развития науки нужен фундамент — развитый язык и система образования.
«Российская грамматика» (1755): первый научный труд, описавший устройство русского языка.
Теория «трёх штилей»: классификация литературных жанров, которая на десятилетия определила развитие русской словесности.
Московский университет: главное детище Ломоносова в сфере просвещения. Разработав проект совместно с И. И. Шуваловым, он добился его основания в 1755 году. Важно подчеркнуть, что обучение велось не только на латыни, но и на русском языке, а доступ к знаниям получили не только дворяне, но и разночинцы.
Был поставлен проблемный вопрос: «Что общего между планетой Венера, цветным стеклом и правилами русского языка?» Ответ — Ломоносов.
Информационный блок: просмотр видеофрагмента о ключевых этапах биографии: уход из дома, учёба в Москве и Германии, научные открытия, создание мозаик и университета.
Жизнь Михаила Васильевича Ломоносова учит нас главному: знания — это не самоцель, а путь к пониманию себя, своего места в мире и возможности приносить пользу обществу. Любое открытие было когда-то мечтой, но без усилий, настойчивости и готовности учиться она осталась бы лишь фантазией. Классный час, посвящённый 315-летию учёного, — это возможность вдохновить новое поколение на собственные открытия.
